自動生產線安裝調試與維修一體化教室建設參考
自動生產線安裝調試與維修一體化教室建設宗旨為滿足“實訓、培訓、集訓、大賽”于一體的需求，論證主要從滿足上述四位一體的需求出發，具體如下：
一、建設宗旨：滿足“實訓、培訓、集訓、大賽”于一體，同時滿足上述四個需求。
二、一體化教室主要設備功能及服務要求
（1）模塊化結構，單站獨立運行，多站聯調運行。滿足學生日常教學同時開設組數多的問題，可同時盡量多的學生同時實訓。不同的學生可調試不同的站，再多站協助聯調。世賽等大賽用的平臺的結構模式也是如此，兼顧實訓、培訓、大賽。
依據：兄弟院校相關實訓室建設現狀，中華人民共和國技能大賽第一屆技能大賽“機電一體化賽項”國賽及各省比賽使用的平臺。
（2）控制器為西門子目前主流控制器，高低搭配1500系列及1200系列，主要執行器件選用西門子及費斯托等高可靠器件，向現代工業現場技術及標準看齊。
依據：我校現有設備的控制器為西門子S7-200系列及配套的STEP7編程軟件，技術落后，目前已經全球性停產，市場主流控制器為1500系列及1200系列，配套先進的博圖編程仿真軟件；各類大賽用控制器皆為1500系列及1200系列；
（3）設備的功能：完成對生產加工系統的規劃、組裝、編程、調試、操作、維修及系統糾錯。
依據：新購的設備與目前我校有多套老舊的生產線安裝調試與維修基礎功能一致，和兄弟院校該類設備一致，和大賽對設備的功能要求也一致。新設備有新技術、新器件，完成的基本功能一致。
（4）設備的主要配置要求：
包含：定向供料單元、罐裝單元、包裝單元、操作手單元、控制模塊、操作開關板模塊、底車、觸摸屏模塊、工件、仿真盒、操作臺、工控機、氣泵、仿真教學軟件、電源安全管理系統等。每個站可獨立使用，也可多站不同形式聯調使用。完成對生產加工系統的規劃、組裝、編程、調試、操作、維修及系統糾錯。
依據：教學大綱和兄弟院校實訓室建設情況；中華人民共和國第一屆職業技能競賽和世界技能大賽機電一體化賽項，賽項技術工作文件。教育部等部委舉辦的“全國職業院校技能大賽”中機電一體化賽項技術工作文件。
（5）要求配套教學資源仿真軟件等
配套教學課程資源，使教學更系統、更生動，方便后續配套教材的開發。
依據：雙優校優質專業建設任務“依據國家職業標準，將企業典型生產任務中的新知識、新技術、新工藝、新方法體現到學習任務中，結合優質核心課程建設，組織骨干教師與企業技術人員一起完成教材開發，校企雙元共同開發5本教材”；結合相關大賽用的平臺配套的資源及仿真軟件，以及對新技術的要求，虛擬現實等。
（6）提供相關技術服務
提供配套的技術服務：設備系統的培訓；如果學生參賽，廠商提供技術支持；如承辦比賽，提供技術支持及服務，協助完成比賽。
依據：設備中有許多新技術，新器件，以及課程資源，需要系統培訓；若涉及到承辦比賽，沒有廠商的支持無法獨立完成。
三、場地規劃及效果圖
以滿足6組12個工位的實訓和省賽選拔賽要求配置（可根據實際需求調整）
（1）實訓區：每個工位占地 10.5平米(3mx3.5m)，標明工位號，并配備工作臺（1.5mx0.75m） 2 張、凳子2 把、接線板 2 個。賽場每個工位配 220V 單相交流電源最小 5A 輸出(兩個 3P 插座)。提供氣源壓力為 0.6～1.0Mpa 的 6mm 快插接口一個，整個實操區域提供一套86寸智能交互平板用于競賽使用。
DB-GJD-03 自動生產線實驗實訓考核試驗臺
