“十一五”期間中國的年度必須提供2500萬個工作崗位,即使8%的增長速度一年按照GDP估算,整個社會也只能提供1200萬個工作崗位、就業缺口50%以上。與此同時,專業的技術人才緊缺,也影響了從“中國制造”到“中國創造”的過程。“目前,國內專業教育培養學生現有技能短缺,操作更能力差、適應能力弱、可持續發展能力等問題。“一個成員近東的分析認為,造成上述現象的原因,是專業課程設置的一部分從企業實際需要,結合專業課程師資力量不足,職業教育的社會認可的低,社會地位低下。

“企業是最大的技術人員,專業教育的發展還必須依靠需求方企業資源投入狀況與實踐。“一個成員近東的說,現在部分職業資格認證還不完善,在行業標桿企業應積極參與職業資格認證標準修訂和發展,提高科學的完善性認證標準;另一方面,通過電工電子設備,電工電子技能實訓設備,通用電工電子實驗室,企業應積極參與職業教育的課程設置、教學材料設計和編碼,并且跟隨郵政企業技術水平、經營實踐中,職業教育實踐提升標準。