社會轉型時期計劃經濟向市場經濟過渡的情況下,目前,學校里常用的物質激勵模式。因為材料的需求是人類的第一需要,也是人們從事一切社會活動的根本原因。但是,在教育管理的義務教育學校酬勞,畢竟,學校加大了對電工電子實驗設備,電工電子設備,電工電子技能實訓設備的投入,對教師的教育教學、獎勵、主要觀點和動機還是滿足教師做更多的更少,干干干一樣有害的心理需要,”體現在教師努力的價值10元,花開。20元的物質獎勵和不能改變的生活水準,但和他的同事們的心理上的滿足感在比較的成就感遠比物質享受帶來的舒適和快樂。

“可憐的,人們追求物質;豐富的時代,人們崇尚精神”。今天的農村教師物質收益可能不是一個非常豐富,但絕對不是窮人。所以,只要專注在物質的獎勵,往往會有“事倍功半”的效果。“需求曲線的馬雪”告訴我們,精神需求,為滿足需求的滿足更多于物質能調動積極性的教學過程中,教師熱心教學,更能激發教師的潛能。因此,物質激勵機制和不是萬能的,在學校里,只有激勵管理物質激勵與精神激勵在一起。在物質激勵的同時,考慮到教師的精神需求,并給出了它們的位置,評價的PingXian促銷評估和創造條件,提供方便。讓內心得到滿足,其存在的價值。他們將聚集力量使教學的心,我的心,我的靈魂和結果,建筑師的一百倍,因為學校支付學生自己的努力和汗水。

2004年FeiXiXian農村義務教育管理體制改革的不斷深入,高LiuZhen教委改變中學師資隊伍LiuZhongXin進一步提高教育教學的全面整體細則》、《完善的配套員工年度考核制度》、《員工考核制度PingXian教學師資培訓、推廣體系”、“員工民主評議體系”和其他有關制度,為職工教育教學的全面整合細則”,構建強有力的支持作用,為了作用物質贏得了大家的認可激勵管理的新形勢下,使學校快速提升飛躍發展的快車道,教師教學熱情空前高漲,顯著提高教學質量的改革、科研蔚然成風,截至2009年底,學校”,如何培養學生的創新思維”和其他DuoGe順利通過縣教育局研究主題教育教學實驗室認可。在FeiXiXian“獨立、合作、創新”的研究,實驗對象初中教師在66篇論文寫作、教學設計、篇,其中省級、市級論文贏得四篇文章,贏得18,縣級贏了27條紙紙。2010年,學校的“依據小學德育模式的集成創新研究”,2011年提出省級課題4月20 - 22黃山的和平參與省級科研項目工作檢驗和科學交流。DuoCi學校教學質量評價FeiXiXian獲得二等獎,與此同時,被授予聲望和平,安徽省合肥市的導師,合肥校園示范模型、公安部第一旅FeiXiXian更不安全文明校園、法律的管理方案中,FeiXiXian五和六,七日,FeiXiXian文明單位財務管理先進單位、FeiXiXian招商引資工作先進單位、FeiXiXian優秀的留守兒童家庭榮譽稱號,通過社會各界的好評。