智能樓宇實驗實訓室建設參考
“科技、人文、綠色”是當今社會的主旋律，今后的高端住宅必定要借助科技為用戶營造一個“安全、舒適、方便、快捷”的生活、工作環(huán)境——智能樓宇（建筑）。
我國頒布的智能建筑設計標準（GB/T50314-2000）指出，智能建筑（IB）是“以建筑為平臺，兼?zhèn)浣ㄖO備自動化（BA）、辦公自動化（OA）、安保自動化（SA）、消防自動化（FA）及通訊網(wǎng)絡系統(tǒng)（CA），集結構、系統(tǒng)、服務、管理及它們之間的最優(yōu)化組合，向人們提供一個安全、高效、舒適、便利的建筑環(huán)境”。智能建筑的核心就是樓宇自動化系統(tǒng)。近年來國內建筑智能化的蓬勃發(fā)展趨勢驅使安防系統(tǒng)、消防系統(tǒng)和樓宇自動化系統(tǒng)等的市場需求不斷擴大。人才需求量越來越大，尤其是經(jīng)濟發(fā)達的地區(qū)，人才缺口更大。
隨著信息社會的發(fā)展，建筑越來越成為人類環(huán)境的一個重要組成部分，由于建筑技術與信息技術的相互滲透結合和迅猛發(fā)展，在20世紀80年代中期就產(chǎn)生了新的建筑類型——智能建筑，經(jīng)過這些年的建設，智能化建筑的自動控制、節(jié)能、環(huán)保需求已深入人心，對于新建公共建筑，樓宇設備的自動化、通信系統(tǒng)、計算機網(wǎng)絡、安全防范系統(tǒng)、消防系統(tǒng)等均已成為必備要求。
智能建筑市場隨房地產(chǎn)市場的發(fā)展而興旺，在二十一世紀這個信息時代的大環(huán)境下，建筑的智能化將大行其道，因此在各技師和職業(yè)院校大力開展“樓宇智能化設備安裝與運行”和“建筑智能化工程技術”等專業(yè)建設、“智能樓宇管理員、助理智能樓宇管理師和智能樓宇管理師”職業(yè)資格的職業(yè)培訓與考核鑒定，符合當?shù)厝瞬虐l(fā)展的需要，能更好的為地方經(jīng)濟服務。
1.建設目標
樓宇智能化專業(yè)是一個新興的專業(yè)，由于該專業(yè)涉及電工基礎、電子技術、計算機技術、網(wǎng)絡技術、通信技術、現(xiàn)代控制技術、建筑基礎等多種專業(yè)知識，且這方面的新技術、新工藝、新產(chǎn)品日新月異，配套產(chǎn)品和技術繁雜，且產(chǎn)品更新?lián)Q代迅速，導致目前該專業(yè)人才稀缺情況已經(jīng)凸現(xiàn)。從各個物業(yè)管理公司了解到現(xiàn)在物業(yè)管理方面最缺乏的是智能樓宇管理師。這種體現(xiàn)未來城市發(fā)展特征的先導型職業(yè)人才，具體指從事建筑智能化系統(tǒng)管理及設備管理、運行與維護等工作的人員，從事的主要工作內容包括：管理與維護樓宇布線；監(jiān)控、使用、維護建筑設備；管理通信和網(wǎng)絡系統(tǒng)；使用與改進智能建筑管理系統(tǒng)；管理火災報警與安全防范系統(tǒng)等。由于該專業(yè)跨多學科，涉及的知識面廣，加上產(chǎn)品更新?lián)Q代快，電氣方面的知識多，招聘經(jīng)驗豐富的熟練老電工，也無法滿足從事建筑智能化系統(tǒng)管理及設備管理、運行與維護工作的要求。
隨著社會發(fā)展步伐的加快，人們對建筑的各種要求越來越高，勢必形成智能樓宇專業(yè)人才的需求越來越大，技術水平也越來越高。因此，學校開設樓宇智能化專業(yè)具有了很強的必要性。
本專業(yè)培養(yǎng)學生具備建筑設備工程及智能樓宇自動化工程的施工、安裝、運行和技術管理等能力。可成為懂監(jiān)理、會施工、能管理的水、電復合型的專業(yè)技術人才。主要面向建筑企業(yè)、自動化設備工程安裝公司、機電工程公司、自來水廠及污水處理廠等大型企業(yè)的自控和集散系統(tǒng)管理部門、城市物業(yè)管理公司等。主要課程包括電工技術基礎、計算機輔助繪圖（CAD）、電氣控制與PLC技術、智能建筑設備系統(tǒng)、樓宇自動控制技術、空調制冷技術與設備、檢測技術與儀表、建筑消防技術與設備、建筑安全防范系統(tǒng)、管線制安裝與施工組織、建筑供配電工程、綜合布線、安裝工程預算、給排水等。
2.功能定位
技工院校為社會培養(yǎng)的是“應用技能型”人才，實訓中心設備應緊貼實際應用和社會需求，工程安裝、運行及維護概念要強，主要部件便于安裝和拆卸，可操作性強。包含的各個系統(tǒng)應可獨立操作分別完成相關的實訓項目，使學生熟練掌握各個系統(tǒng)的調試和操作方法，同時通過對各個系統(tǒng)實施統(tǒng)一監(jiān)控管理，以培養(yǎng)學生的工程認知、工程操作及工程維護等能力。
實訓室采用實訓與工程結合的方式，即滿足學生動手實訓的要求，也能體現(xiàn)現(xiàn)場工程實施的環(huán)境，所有設備均為實際工程中使用的主流產(chǎn)品，各系統(tǒng)相互獨立，自成一體，同時相關子系統(tǒng)具有互聯(lián)及繼承功能。能滿足學生實驗實訓、課程設計、畢業(yè)設計等要求，實訓項目的設計滿足《智能樓宇管理師》職業(yè)證書考證的要求，能夠全面地體現(xiàn)系統(tǒng)工程施工過程。
3.職業(yè)培養(yǎng)目標
面向房地產(chǎn)開發(fā)與物業(yè)管理、建筑設備安裝、樓宇控制工程、工程建設監(jiān)理與招投標、質量監(jiān)督部門等企業(yè)，可在智能樓宇工程事業(yè)部、商務部、工程部、銷售部、技術培訓部等部門，從事物業(yè)管理員、助理智能樓宇管理師、技術員、電氣工長、項目主管主力、售后服務與技術支持、職業(yè)技能培訓員、質檢員等崗位工作的一線技術及管理人員。
4.主要工種
| 序號 | 職業(yè)資格證書名稱 | 等級 | 備注 |
| 1 | 電工上崗證 | 初級 | 必需 |
| 2 | 智能樓宇管理師 | 高級 | 必需 |
| 3 | 維修電工證 | 中、高級 | 可選 |
| 4 | 計算機輔助設計繪圖員（建筑CAD） | 中、高級 | 可選 |
| 5 | 智能建筑弱電工程師 | / | 可選 |
| 6 | 預算員 | 中級 | 可選 |
| 7 | 施工員 | / | 可選 |
| 8 | 造價員 | / | 可選 |
| 9 | 電氣設備安裝工 | 初級 | 可選 |
表4-1
4.預期成效
4.1成為鄭州地區(qū)乃至河南省內技師學院智能樓宇專業(yè)重點實訓和人才培養(yǎng)基地；
4.2承接鄭州地區(qū)乃至河南省內智能樓宇及相關專業(yè)職業(yè)技能鑒定站點；
4.3開展校內外考核、競賽，擴大教育品牌影響力；
4.4提升教學整體水平，打造教學評估亮點專業(yè)。
6.方案思路
1. 總體要求
(1) 滿足國家“智能樓宇管理員、助理智能樓宇管理師和智能樓宇管理師”職業(yè)資格的職業(yè)培訓與考核鑒定要求；
(2) 滿足技師院校樓宇智能化等相關專業(yè)的專業(yè)目錄教學大綱的實訓要求；
(3) 滿足工程概念認知、操作及維護要求；
(4) 滿足各類競賽對技能的訓練要求。
2. 考證配套
配置涵蓋智能樓宇管理師鑒定要求所需的全部六大系統(tǒng)及工程集成監(jiān)控管理：
(1) 火災報警及聯(lián)動系統(tǒng)；
(2) 可視對講系統(tǒng)；
(3) 視頻監(jiān)控系統(tǒng)；
(4) 入侵報警系統(tǒng)；
(5) 設備監(jiān)控系統(tǒng)；
(6) 綜合布線系統(tǒng)；
(7) 工程集成監(jiān)控管理系統(tǒng)：由各個實訓平臺的綜合布線橋架系統(tǒng)互相連接通信，并通過所配置各個子系統(tǒng)的上級網(wǎng)絡設備，完成對上述系統(tǒng)（前5個）工程的項目實訓和集成實訓，使學生初步建立實際工作崗位的相關工程概念，也可供教師進行相關的技術開發(fā)和設計。
3. 專業(yè)配套
(1) 由于現(xiàn)代建筑的智能化綜合程度越來越高，學生以后就業(yè)面對的智能樓宇5A系統(tǒng)涵蓋的子系統(tǒng)眾多，而且還在不斷的擴容升級，所以專業(yè)配套主要建設應集中在完善相應的子系統(tǒng)設備，讓學生在學校學習期間便能更多的了解和掌握各種5A子系統(tǒng)；工程集成監(jiān)控管理系統(tǒng)與考證配套功能一致；
(2) 對于大型建筑設備（如暖通空調、給排水、供配電與照明、消防聯(lián)動及停車場等）應當配置演示型的真實設備模型，讓學生既能掌握工作過程的控制編程（在設備監(jiān)控模擬或虛擬對象上已掌握），又能掌握系統(tǒng)的工作原理和實際數(shù)據(jù)參數(shù)監(jiān)測和維護，做到“既懂控制又懂系統(tǒng)”，有利于以后實際工程設備的運行和維護工作；工程集成監(jiān)控管理系統(tǒng)與首期功能一致。
4. 實訓室及工位設置
共設置三個實訓室，分別為“樓宇技能鑒定實訓室”、“樓宇5A系統(tǒng)實訓室”及“樓宇設備監(jiān)控實訓室”。
(1) 樓宇技能鑒定實訓室：授課區(qū)可容納45位學生上課；實訓區(qū)共提供20個工位，可容納40至60位學生同時進行實訓（2至3位學生每工位）；
(2) 樓宇5A技術實訓室：授課區(qū)可容納45位學生上課；實訓區(qū)共提供16個工位，可容納32至48位學生同時進行實訓（2至3位學生每工位）；
(3) 樓宇設備監(jiān)控實訓室：授課區(qū)可容納45位學生上課；實訓區(qū)主要為系統(tǒng)原理展示和團隊實訓，可容納4個團隊同時進行實訓（4至8位學生每團隊）。
5. 實訓室功能
(1) 基礎獨立實訓和技能鑒定培訓考核
設備平臺采用通用雙面立式掛板模塊工位形式，可在上面根據(jù)圖紙要求安裝各種樓宇系統(tǒng)器件，并完成系統(tǒng)的接線、調試、編程及運行等實訓，同時，配置有“智能設故成套軟硬件教學系統(tǒng)”模塊，完成自動產(chǎn)生指定的故障現(xiàn)象，學生完成對系統(tǒng)故障的分析、檢查、排除及答題操作，考核結束后軟件自動進行評分等的設備維修與維護實訓。
(2) 進階實訓（大型組網(wǎng)系統(tǒng)）
在每個工位設備平臺均為標準19英寸機架設計，可在上面安裝各種標準綜合布線設備，并通過預置好的橋架將同一子系統(tǒng)互相連接通信，完成更大型更為復雜系統(tǒng)的組建，如小區(qū)中的多座大樓或大樓中的多層樓層多戶住戶等，獲得更豐富的實際工程控制情景。
(3) 總控實訓（集成監(jiān)控系統(tǒng)）
通過橋架走線及專用網(wǎng)絡接口，將不同子系統(tǒng)互相連接通信，利用各種上級網(wǎng)絡設備完成對不同系統(tǒng)的綜合集成及監(jiān)控實訓。
6. 實訓室授課區(qū)建設
配置有計算機交互式電子移動白板及可移動一體化桌椅等。