1.實訓室建設意義
隨著信息產業的發展，計算機已深入到各行各業，在教育行業更是首當其沖，隨著校園管理信息化的實現，實訓練習這一新型的教學方法也逐步進入高校，為高校的教學活動添光增彩。實訓練習不但是傳統教學模式的重要補充，更是提高學生實操能力，動手能力的重要途徑。
1.1.傳統教學的重要補充
傳統的教學方法立足于課本，有利于專業知識的學習，但不利于學生實踐，實訓平臺的引入大大彌補了這一缺憾。實訓平臺立足課本，切近實踐，以最新的旅游核心業務系統為藍本進行的設計，囊括了現代旅游行業管理方法和業務流程，突出展現旅游行業核心業務系統的特點和最新的發展變化，為旅游專業及其它相關專業的學生走向社會提供一個理論結合實際的實訓環境。
1.2.學生實習的有效途徑
以往學校安排學生實習都是校方聯系單位，或者學生自己聯系單位，在校外實習，這樣業務聯系很麻煩，另外學生在校外實習也存在安全隱患。采用實訓軟件后學生的實習課可以在學校實訓室完成，這樣既排除了校外實習的安全隱患，又避免了聯系實習單位這樣的繁瑣業務，另外利用實訓平臺實習要比在單位實習更全面。
1.3.對人才培養的意義
激發學習興趣，提高綜合能力，輸出高素質專業人才
模擬導游實訓室采用三維實景技術，學生完全是在一個真實場景中學習、訓練，不再是傳統的死記硬背，從而極大地提高了學習熱情和興趣。它改變教師單向灌輸知識的模式，以提高學生實戰技能為宗旨，為社會輸出合格的高素質專業人才。
模擬導游實訓室建成后不僅適合于導游模擬的教學與實訓，同樣也適合于中國旅游地理教學，導游專題教學、導游自學練習等方面的運用，如果添加其他專業軟件，如導游技能實訓平臺、導游在線考試平臺、旅行社管理平臺、酒店管理平臺、旅游英語技能實訓平臺等，本系統將擴展為旅游專業課程的全能型教學實訓體系。旨在通過這種新穎、互動的教學實訓模式，來豐富教師的教學手段，提高教學質量，鞏固教學成果，強化學生的實戰能力，最終探索出一條具有高度科學性的現代模擬導游教學之路。
對導游專業人才培養的意義
由于經濟，安全，時間和地域等條件所限，旅游專業的學生在校期間不可能對所學的所有景點進行參觀學習；學生迫切希望實訓室能提供模擬真實景區景點場景的在線景點庫，即:景區景點整體面貌的真實場景再現，包括導游講解點的場景再現、與景點相呼應的景區/景點介紹、標準的參考導游詞，規范性的導游講解試聽等主要的教學構成要素。通過對景區的布局、成熟導游線路游覽、景點的了解學習、導游詞的編寫、現場講解的反復訓練等的實訓操練，學生能更深入地了解旅游理論知識，強化對知識的理解和記憶。
改善教學實訓環境，提高旅游教學實訓水平
從教學模式來看，現行的導游專業課程教學還停留在傳統模式下，即根據學校和專業教師安排理論課程，進行導游業務知識、導游基礎知識的學習，教師則通過書面備課、課堂傳授或圖片視頻的展示等方法，讓學生學習理解課本上的理論知識；另外，根據需要學校會安排學生到就近或合作關系較好的景區進行實際感受。畢業之前學生通過考試，獲得畢業證書或者獲得導游從業資格考試證書，借以獲得就業的機會。而學校作為教學的組織者、社會人才的輸出者，扮演著一個重要的角色。但是，由于教學模式過于單一傳統，使得學生往往重理論、輕實務，實際操作能力和社會要求有很大脫節，自我學習能力極其薄弱，導致社會適應能力下降，這嚴重偏離了職業教育、素質教育的發展方向要求。
面對以上情況學校需要從教師的教學考評手段和模式，學生的訓練方法上進行本質上得改變，導游實訓室的建設使得學生身處教室之內就可以暢游于名勝古跡、名山大川之間，面對真實場景進行體驗式的教與學。實訓室支持學生導游講解的錄播，在方便老師科學地考核學生的實際導游水平和綜合能力的同時，大大的提高了導游實訓教學水平。
有效降低旅游課程教學及實訓成本
由導游專業課程的特點所決定，教師課前的知識準備、課程設計、資料搜集整理等內容無形中降低了教學效率。導游實訓室支持導游教學及實訓課程全天候，無障礙地進行，甚至可以不必組織學生外出，節約了大量的人財物力。導游實景展示技術在導游教學實訓環節的運用，極大地提高了導游職業教育的科技含量，也將使得導游課程教學成為本地導游教學實訓建設的高科技典范，從而提高學校知名度并吸引大量生員，這樣又可以極大地提高設備使用率。
保證學生人身安全，降低管理風險
當前學院旅游課程實訓環節一般組織安排學生去附近景區進行景點實訓講解練習或者安排學生進入酒店/旅行社的某一崗位（服務員）進行實習實訓但是此種方式需要投入相應的人力、物力、財力；同時還要面對各種突發情況，在企業中學生只能接觸到企業的冰山一角，長期做著重復性的服務接待工作，使其對專業產品認知偏離，對旅游行業產生一些正確的認識。導游實訓室建設完成之后，學生不必外出，就可以進行實景參觀講解訓練。免除了因學生外出而長生的大量組織管理工作，降低突發風險，從根本上保證師生在一個安全有序的環境內學習和訓練。旅游綜合實訓室則解決了學生對旅行社，酒店等行業企業工作的單一認識，讓其能夠統觀全局，正確科學的認知到自己即將從事的旅游行業狀況。為學生提供了一個科學全面的學習實習環境。
提高教學實訓效率，增強教學實訓效果
在旅游綜合實訓室教學過程中教師可以根據教學計劃、教學內容設置安排相應的導游講解實訓任務，同時平臺中的文字介紹、視頻展示、圖片效果、系統講解等資源則可用于補充性教學輔導；設計安排旅行社線路設計實訓任務，結合系統中提供的各項供應商資源，遵循系統的任務導向進行嚴密科學的實訓操練。實訓室建設完成后將能夠解決旅游教學中存在的模式單一、實訓環節薄弱、實訓成本大等各類問題。在實訓室中學生可以重復學習并掌握各旅游景點的歷史、文化、自然風光、建筑特征、人文活動等信息，真實的景區場景再現使學生與其零距離接觸、更快捷地從中汲取營養，深入透徹地理解和掌握旅游技能和技巧。實訓室的建設也將大大縮短從理論認知到實踐掌握的學習過程。
1.4.對學科建設的意義
有利于課程體系建設。
有了實訓軟件，學校就可以開設旅游業務實訓課，在原有理論課的基礎上開設實訓課，為學生提供理論結合實際的課程體系，為培養高質量的專業人才奠定了基礎。
有利于開展精品課程建設
學科建設中的一個重要方面是課程建設，而通過合理定位與規劃所進行的精品課程建設可以有效帶動其他課程建設，通過精品課程建設提高學校整體教學水平。而實訓平臺以理論教學與實踐教學并重，高度重視實驗、實習等實踐性教學環節的要求上促進精品課建設。
有利于提高專業的影響力
采用先進的技術手段，建設旅游綜合實訓室，在不斷改進高校的教學模式全面提升在校學生的專業素質和實操能力的同時，學校充分利用實訓室，對外開設職業培訓課程，不僅讓本校學生受惠，更服務社會，為提高當地旅游行業整體水平做出貢獻。從而提高學校在業內的影響力。
