在2007年,我們解決城鄉在石家莊市組合,我們發起了運行模式,一個叫做一拖起飛兩個是一個良好的學習與強大的學校,以良好的教學模式的城市,在城市的學校薄弱的城市和農村學校。在2007年,我們舉行了一個第二個站點交流,是升職。

在2009年,一個新的學校,打開我們的新學校,學校和幫助輔助學校的四個示范,其實是第一個兩型一起,邯鄲4種模式實施。這是我們在河北邯鄲之后舉行會議召開了全國的經驗交流。在義務教育均衡發展河北省在鄉下走前列,總結了一些經驗,我們現在進一步要做的就是大區域,增加面積大,技術發展的方向的城市是為方向,這是資金的使用和各方面的教學的一些資金。這是義務教育。

為專業教育,這些年來,也取得了一些成功的經驗,中等職業教育應該說歷史是走在河北省前排吧,我們的國家中心被稱為河北省河北很快的搖籃,在1980年代末河北省首建的專業教育中心、國務院懷柔縣是促進一個模型,在全國職業教育中心縣級做我們的第一次的搖籃,應是我國職業教育中心,加大了對電工實驗室,電工實訓臺,電工實驗臺,電工實驗室設備的投入,縣級之后,我們在每一個項目縣,解決當地民工和當地的農民職業教育的問題。現在農業現代化問題的大問題,是農民的根本問題,權力,富裕的國家,我們乃至整個河北省農業人口數量大,我們現在的城市化率低于50%,那是一半或農業。

河北省是一個農業大省,如果解決問題的現代農業現代化,農民職業培訓,沒有現代的種植規模,現代的體驗和感受的理念,它不可能做到現代農業、農村及農民的現狀,年輕的去城里打工,換句話說是一個小技巧,一個小的體力已經離開農村,其余的都是軟弱的,怎么實現農村現代化。殘疾人基于這樣的考慮和目標,我們把河北職業教育從初中畢業學校、中等職業培訓對農村,這是一個創新。不僅發展農村,培養專業的士兵,培養民工回來。訓練是一種模式,應該說的技能和知識和技巧的致富選擇最傳輸。我們實施項目發展農村雙一代,現在是國務院、國家推廣的親自指示。作為一個職業教育在河北省農村的先例。在這方面我們也走在前列,大約兩年內現在有200000的農民工為接受我們的教育。