裝配式智能建造實訓室建設項目立項申請書
2024-05-18 06:481.建設意義
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國無論在政府層面還是在社會應用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國家正在積極的制定相關標準，各地政府也在制定相關政策，鼓勵支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國已有 30 多個省市出臺了裝配式建筑專門的指導意見和相關配套措施，不少地方更是對裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來越多的市場主體開始加入到裝配式建筑的建設大軍中。在各方共同推動下，2016 年全國新開工的裝配式建筑面積達到 3500 萬平方米—4500 萬平方米，近 3 年新建預制構件廠數(shù)量達到 100 個左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國內爆發(fā)式增長和對傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設計師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學生是在具有專業(yè)理論知識的同時，還具備與崗位相適應的職業(yè)能力與素質的實用型人才。但是當下， 針對裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時當前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識、技術和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關崗位職業(yè)技能培訓工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動方案》明確提出：依托相關的院校、骨干企業(yè)和公共實訓基地，設置裝配式建筑相關課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓基地。推動裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓等多種功能的校內實訓基地，勢在必行。
裝配式智能建造實訓室項目與市場和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學緊跟行業(yè)的發(fā)展進步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強雙師型教師隊伍建設，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問題，同時加強實訓實操建設，提升教育基礎能力，構建完整又具有全國特色的實踐教學體系。該課程體系建設改變以往單一的教學模式，是新型高效的實踐教學手段，靈活應用課程資源，對課程內容進行創(chuàng)新，將實踐融入課程，課程更符合實際工程，同時增加了學習的趣味性，讓學生熟悉和了解裝配式建筑實際施工現(xiàn)場的具體施工方法、施工工藝，提高學生崗位核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。通過這個課程建設，既能夠滿足裝配式建筑框架結構教學知識點的需求，便于直接在院校理論與時間相結合進行教學，又可持續(xù)發(fā)展，將來成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓基地。
本項目主要應用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有裝配式混凝土工程項目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點、質量要求和安全技術；同時了解國內外裝配式建筑新技術、新工藝、新結構；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項目全
過程的設計、生產(chǎn)、施工安裝、質量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的能力；具備一定的實踐操作技能，增強學生在工程項目工作的適應能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項目設計管理、施工技術管理打下基礎。
2.可行性分析（面向學科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計劃和可共享部分）
（1）項目基礎
我院已經(jīng)擁有多個機房實訓室，只需要選取其中一個機房作為實訓室即可。已有成型的實訓廠房，內部有足夠空間，用來布置預制節(jié)點樣品部件，建設成成品工藝展示區(qū)，用于認知實習和課程講解 。
（2）基礎的設備和精干的技術人員
我院目前擁有滿足設計需要得到機房，配套設計軟件已經(jīng)擁有，實訓廠房有足夠空間進行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術骨干教師，同時擁有一部分參加過各種 BIM、裝配式大賽的學生。
（3）預算方案的合理性
結合學校資金狀況的實際，設備的確定遵循以實訓教學項目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項目無關設備進入概算； 設備的選型做到一方面照顧到學科發(fā)展的趨勢，另一方面又要實事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時兼顧一定的先進性；
（4）預期效果
①符合目前學校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學條件，提升專業(yè)的教學水平； ③能有效地提高學生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設想
以學生需求為背景，重點實行基于課程、問題、案例的互動式、研討式教學，倡導自主式、合作式、探究式學習。呈現(xiàn)方式，通過成品工藝觀察、實際項目設計流程、項目級圖紙講解等各種媒介實現(xiàn)教學信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學行為特點和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點，利用專業(yè)軟件設計、虛擬仿真技術、項目級設計過程等手段為支撐，最終達到提升專業(yè)教學質量的目的，推進在建筑人才培養(yǎng)、教學改革、信息化建設等方面的教育改革。
整個實驗室的建設是從滿足裝配式結構設計，施工，管理，運營等全方位技術需求與技術實驗教學的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場人才需求與技術專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，并結合創(chuàng)新性實踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設的裝配式結構實訓課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關實驗設備，在充分的市場調研和前期溝通下，根據(jù)學生人數(shù)和實訓需求合理配置了硬件設備，充分發(fā)揮其功能和效益。總體而言，無論是相關的課程教學，還是實踐創(chuàng)新與科研服務方面，所確定的硬件實驗設備的性能指標均能較好的滿足教學與科研要求，利用率較高，配置也較科學、合理，同時性價比良好，儀器設備的維修、檢測和調試等售后
服務良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設工作。
①經(jīng)過前期其它實驗室的建設，學院已對裝配式建筑設計，施工與技術實驗室的建設有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學兼顧科研、建設一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設規(guī)劃。因此，本實驗室的建設內容完全按照裝配式建筑項目級要求與技術的實際教學需要提出。本實驗室實施后，實驗硬件設備和軟件平臺的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學院為本實驗室的實施安排了專門的教師與實驗技術人員，而參與本實驗室建設的大部分教師具有高級技術職稱和博士學位，在長期的教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗和實驗室建設技能，相關教師參與了這些學校的實驗室建設項目，具有豐富的實驗教學經(jīng)驗和實驗室建設經(jīng)驗。
③學院有組織實驗室建設項目的經(jīng)驗，具備實施大型基礎設施建設的能力，這些項目鍛煉了人員，為學院積累了實施實驗室建設項目的經(jīng)驗。
④本實驗室的經(jīng)費預算是依據(jù)使用該實驗室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術專業(yè)的學生人數(shù)及教學實踐內容確定的。在確定需要配置的硬件設備的數(shù)量及類型的基礎上，根據(jù)現(xiàn)行設備的市場價而做出。實驗平臺和設備的類型、型號、數(shù)量是根據(jù)課程教學的需要，在考察同類學校相關實驗室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺和實驗設備的先進、實用；平臺及實驗設備的購買將由學校采用招標方式進行，完全可以保證學校資金的高效使用、購置設備的質量和設備進校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎工程全真模型展示：深基坑各種支護形式及施工質量標準；各種基礎類型及施工質量標準；基礎工程施工現(xiàn)場情境。
（2）混合結構工程全真模型展示：墻體（燒結普通磚墻）、構造柱、圈梁的構造形式；板、樓梯的構造形式；混合結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)等的施工真實情景。
（3）商品混凝土結構工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構造形式；商品混凝土結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)的真實施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構造；屋面防水施工方法及質量標準。
(參考圖)
裝配式建筑有著十分廣闊的發(fā)展前景，而且在我國無論在政府層面還是在社會應用層面都已經(jīng)如火如荼的展開，國家正在積極的制定相關標準，各地政府也在制定相關政策，鼓勵支持大力發(fā)展裝配式建筑；目前全國已有 30 多個省市出臺了裝配式建筑專門的指導意見和相關配套措施，不少地方更是對裝配式建筑的發(fā)展提出了明確要求。越來越多的市場主體開始加入到裝配式建筑的建設大軍中。在各方共同推動下，2016 年全國新開工的裝配式建筑面積達到 3500 萬平方米—4500 萬平方米，近 3 年新建預制構件廠數(shù)量達到 100 個左右。并在裝配式建筑發(fā)展政策中明確提出要加大裝配式建筑專業(yè)人才培養(yǎng)力度。
裝配式建筑在國內爆發(fā)式增長和對傳統(tǒng)建筑施工顛覆性改革，使建筑設計師、監(jiān)理工程師等中高端人才 及制造、安裝施工技術工人出現(xiàn)短缺。如今，各地涉足裝配式建筑企業(yè)均面臨著裝配式建筑相關人才匱乏困 境。眾所周知，高等職業(yè)教育肩負著培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設、服務和管理一線所需高技能人才的使命，要求培 養(yǎng)的學生是在具有專業(yè)理論知識的同時，還具備與崗位相適應的職業(yè)能力與素質的實用型人才。但是當下， 針對裝配式建筑所需后備人才的培養(yǎng)在各高校剛剛起步，同時當前裝配式建筑的操作工人普遍缺乏專業(yè)知識、技術和技能。因此，在裝配式建筑快速發(fā)展階段，開展相關崗位職業(yè)技能培訓工作十分重要，是保障裝配式 建筑持續(xù)健康發(fā)展的關鍵所在。
人才培養(yǎng)、基地先行。2022 年 3 月，住房和城鄉(xiāng)建設部印發(fā)的《“十三五”裝配式建筑行動方案》明確提出：依托相關的院校、骨干企業(yè)和公共實訓基地，設置裝配式建筑相關課程，建立若干裝配式建筑人才教育培訓基地。推動裝配式建筑企業(yè)開展校企合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。所以，院校與企業(yè)深度合作，共建一批具有教學、科研、開發(fā)、生產(chǎn)和培訓等多種功能的校內實訓基地，勢在必行。
裝配式智能建造實訓室項目與市場和行業(yè)接軌，使傳統(tǒng)教育教學緊跟行業(yè)的發(fā)展進步，為行業(yè)提供新型人才，并可加強雙師型教師隊伍建設，解決裝配式建筑教育發(fā)展的師資力量薄弱問題，同時加強實訓實操建設，提升教育基礎能力，構建完整又具有全國特色的實踐教學體系。該課程體系建設改變以往單一的教學模式，是新型高效的實踐教學手段，靈活應用課程資源，對課程內容進行創(chuàng)新，將實踐融入課程，課程更符合實際工程，同時增加了學習的趣味性，讓學生熟悉和了解裝配式建筑實際施工現(xiàn)場的具體施工方法、施工工藝，提高學生崗位核心競爭力，為職業(yè)發(fā)展奠定良好的基礎。通過這個課程建設，既能夠滿足裝配式建筑框架結構教學知識點的需求，便于直接在院校理論與時間相結合進行教學，又可持續(xù)發(fā)展，將來成為裝配式建筑產(chǎn)業(yè)工人的培訓基地。
本項目主要應用土木工程專業(yè)的創(chuàng)新課程。通過本課程的學習，培養(yǎng)學生具有裝配式混凝土工程項目的基本能力，熟悉裝配式混凝土工程的全過程、熟悉和理解各工種工程的工作方法、工作重點、質量要求和安全技術；同時了解國內外裝配式建筑新技術、新工藝、新結構；了解裝配式建筑發(fā)展概況；具有工程項目全
過程的設計、生產(chǎn)、施工安裝、質量控制及合同管理、信息管理和組織協(xié)調的能力；具備一定的實踐操作技能，增強學生在工程項目工作的適應能力和創(chuàng)新能力。為畢業(yè)后從事裝配式建筑工程項目設計管理、施工技術管理打下基礎。
2.可行性分析（面向學科/專業(yè)的可行性分析，包含課程的使用計劃和可共享部分）
（1）項目基礎
我院已經(jīng)擁有多個機房實訓室，只需要選取其中一個機房作為實訓室即可。已有成型的實訓廠房，內部有足夠空間，用來布置預制節(jié)點樣品部件，建設成成品工藝展示區(qū)，用于認知實習和課程講解 。
（2）基礎的設備和精干的技術人員
我院目前擁有滿足設計需要得到機房，配套設計軟件已經(jīng)擁有，實訓廠房有足夠空間進行成品展示，人員上有一批精于 BIM、裝配式等技術骨干教師，同時擁有一部分參加過各種 BIM、裝配式大賽的學生。
（3）預算方案的合理性
結合學校資金狀況的實際，設備的確定遵循以實訓教學項目為依據(jù)的原則， 杜絕了與項目無關設備進入概算； 設備的選型做到一方面照顧到學科發(fā)展的趨勢，另一方面又要實事求是，體現(xiàn)夠用原則， 同時兼顧一定的先進性；
（4）預期效果
①符合目前學校的要求和裝配式行業(yè)的要求，滿足需要；②能夠極大地改良教師的教學條件，提升專業(yè)的教學水平； ③能有效地提高學生在校期間的專業(yè)水平。
（4）主要工作思路與設想
以學生需求為背景，重點實行基于課程、問題、案例的互動式、研討式教學，倡導自主式、合作式、探究式學習。呈現(xiàn)方式，通過成品工藝觀察、實際項目設計流程、項目級圖紙講解等各種媒介實現(xiàn)教學信息化的新模式。
以建筑專業(yè)教育教學行為特點和高校人才能力的培養(yǎng)為切入點，利用專業(yè)軟件設計、虛擬仿真技術、項目級設計過程等手段為支撐，最終達到提升專業(yè)教學質量的目的，推進在建筑人才培養(yǎng)、教學改革、信息化建設等方面的教育改革。
整個實驗室的建設是從滿足裝配式結構設計，施工，管理，運營等全方位技術需求與技術實驗教學的層面總體考慮，根據(jù)裝配式建筑市場人才需求與技術專業(yè)學生的培養(yǎng)目標和培養(yǎng)方案，并結合創(chuàng)新性實踐需求和科研的需要。根據(jù)所需開設的裝配式結構實訓課程，然后據(jù)此擬定了所需的相關實驗設備，在充分的市場調研和前期溝通下，根據(jù)學生人數(shù)和實訓需求合理配置了硬件設備，充分發(fā)揮其功能和效益。總體而言，無論是相關的課程教學，還是實踐創(chuàng)新與科研服務方面，所確定的硬件實驗設備的性能指標均能較好的滿足教學與科研要求，利用率較高，配置也較科學、合理，同時性價比良好，儀器設備的維修、檢測和調試等售后
服務良好，相信能出色的完成一流專業(yè)的建設工作。
①經(jīng)過前期其它實驗室的建設，學院已對裝配式建筑設計，施工與技術實驗室的建設有了更加充分的規(guī)劃，從滿足教學兼顧科研、建設一流專業(yè)的角度提出了更加完善的建設規(guī)劃。因此，本實驗室的建設內容完全按照裝配式建筑項目級要求與技術的實際教學需要提出。本實驗室實施后，實驗硬件設備和軟件平臺的使用效益可以得到充分的發(fā)揮。
②學院為本實驗室的實施安排了專門的教師與實驗技術人員，而參與本實驗室建設的大部分教師具有高級技術職稱和博士學位，在長期的教學中積累了豐富的教學經(jīng)驗和實驗室建設技能，相關教師參與了這些學校的實驗室建設項目，具有豐富的實驗教學經(jīng)驗和實驗室建設經(jīng)驗。
③學院有組織實驗室建設項目的經(jīng)驗，具備實施大型基礎設施建設的能力，這些項目鍛煉了人員，為學院積累了實施實驗室建設項目的經(jīng)驗。
④本實驗室的經(jīng)費預算是依據(jù)使用該實驗室的裝配式人才培養(yǎng)要求與技術專業(yè)的學生人數(shù)及教學實踐內容確定的。在確定需要配置的硬件設備的數(shù)量及類型的基礎上，根據(jù)現(xiàn)行設備的市場價而做出。實驗平臺和設備的類型、型號、數(shù)量是根據(jù)課程教學的需要，在考察同類學校相關實驗室后，由多位任課教師集體討論后提出，保證了平臺和實驗設備的先進、實用；平臺及實驗設備的購買將由學校采用招標方式進行，完全可以保證學校資金的高效使用、購置設備的質量和設備進校后的利用率。
建筑工程樣板模型包含下列多種建筑工藝的展示:
（1）基礎工程全真模型展示：深基坑各種支護形式及施工質量標準；各種基礎類型及施工質量標準；基礎工程施工現(xiàn)場情境。
（2）混合結構工程全真模型展示：墻體（燒結普通磚墻）、構造柱、圈梁的構造形式；板、樓梯的構造形式；混合結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)等的施工真實情景。
（3）商品混凝土結構工程全真模型展示：商品混凝土柱、梁、板、樓梯的構造形式；商品混凝土結構工程施工工藝及施工質量標準；安全防護、腳手架系統(tǒng)的真實施工情景。
（4）屋面及防水工程全真模型展示：各種屋面構造；屋面防水施工方法及質量標準。
(參考圖)
| 序號 | 名稱 | 技術參數(shù) |
| 1 | 主體結構樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設、剪力墻模板支附、施工縫留設、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 2 | 框架主體結構樣板 |
雙鋼管固定、支撐模、混凝土施工縫鑿毛 刷防銹漆、雙螺母加固、砼成型展示、柱底清掃口、柱模板加固、柱鋼筋綁扎、梁底清掃口、梁模板加固、梁鋼筋展示、板鋼筋綁扎、對拉螺桿加固 尺寸2*2.4m |
| 3 | 鋁模主體結構樣板 |
剪力墻混凝土成品、板面混凝土成品、柱梁鋼筋綁扎、板面鋼筋綁扎、板面鋁模板支設、剪力墻鋼筋綁扎、后澆帶鋼筋綁扎、板面支模架搭設、剪力墻鋁模板支附、施工縫留設、鋼板止水帶安裝、混凝土接口、止水螺桿安裝（封堵）等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 4 | 砌體抹灰樣板 |
門窗洞口、混凝土過梁、窗臺壓頂、預埋混凝土砌塊、導墻三皮灰砂磚打底、構造柱成品、馬牙槎留設、構造柱鋼筋、構造柱模板支附。 尺寸2*2.4m |
| 5 | 樓梯樣板 |
樓梯混凝土成品、梯板鋼筋綁扎、樓梯模板支附與加固、梯板1/3處混凝土施工縫留設等工藝 尺寸2*2.4m |
| 6 | 平屋面樣板 |
煙道、無動力風帽、避雷接地、排氣管、透氣管，泛水，屋面地面分層做法：防水保溫剛性層屋面等工藝 尺寸2*2.4m |
| 7 | 斜屋面樣板 |
基層結構屋面板+20厚(最薄處)1:8水泥珍珠巖找2%坡+20厚1:2.5水泥砂漿找平+圓角+刷基層處理劑一遍+1.5厚聚氨酯防水涂料+3厚聚合物改性瀝青防水卷材+50厚難燃型擠塑聚苯板+干鋪聚酯纖維無紡布,隔離層+40厚C20內配Ф4@150×150細石混凝土剛性保護層 尺寸2*2.4m |
| 8 | 種植屋面樣板 |
鋼筋混凝土結構屋面板壓光找平、單組分聚氨酯防水涂料、SBS耐根穿刺改性瀝青防水卷材、無紡布隔離層、泡沫和混凝土1%找坡層隨澆隨抹平、C20細石混凝土、PVC疏水板、土工布濾水層、天然土回填 尺寸2*2.4m |
| 9 | 廚衛(wèi)樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、等電位端子箱預埋、通風排煙、廚衛(wèi)地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 10 | 水井電井預埋樣板 |
給水、排水、消防、防水封堵，地漏，管線機械開鑿，開關、插座預埋安裝，強電箱、多媒體預埋，等電位端子箱安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 11 | 衛(wèi)生間樣板 |
整體墻面粉飾、根部C20素混凝土反坎200高、污水立管安裝、透氣管安裝、衛(wèi)生間地面工序做法等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 12 | 衛(wèi)生間同層排水樣板 |
等電位端子箱 圓角 衛(wèi)生間降板工藝 衛(wèi)生間反坎 給水管，排、污水管布置 衛(wèi)生間分層： 找坡層，防水層，保護層 尺寸2*2.4m |
| 13 | 電氣預埋樣板 |
定位彈線、機械開槽、線管預埋、線槽一次填補、線槽二次填補、甩漿掛網(wǎng)、開關插座底盒預埋、強電箱預埋、多媒體集線箱預埋等工藝 尺寸2*2.4m |
| 14 |
電氣預埋及管道 安裝質量樣板 |
包含定位彈線、機械開槽、線管預埋、線槽一次填補、線槽二次填補、甩漿掛網(wǎng)、開關插座底盒預埋、強電箱預埋、多媒體集線箱預埋及管道安裝等工藝 尺寸2*2.4m |
| 15 | 裝飾抹灰樣板 |
外墻做法：甩漿掛網(wǎng)、12厚1：3水泥砂漿找平、界面砂漿粘30厚保溫板、錨栓錨固、5厚抗裂砂漿壓網(wǎng)格布等工藝。外墻膩子、真石漆兩底兩面。 尺寸2*2.4m |
| 16 | 地下室樣板 |
C15砼墊層，4厚瀝青防水卷材，轉角處附加防水層每邊250，50厚細石砼保護層，底板250厚，設置止水鋼板，剪力墻200厚，剪力墻鋼筋展示，基層處理，基層拉毛拍漿，12mm厚防水砂漿，聚氨酯防水涂料，3厚防水卷材，30厚聚苯擠塑板，磚胎膜保護墻。螺桿封堵：切除螺桿，打鑿喇叭口，防水砂漿封堵，JS封堵。 尺寸2*2.4m |
| 17 | 地下室頂板樣板 |
地下室頂板鋼筋綁扎、模板支附與搭設、 止水鋼板安裝、腳手架搭設 尺寸2*2.4m |
| 18 |
基礎樣板 |
基礎柱、基礎底板、鋼筋綁扎、止水鋼板、底板翻邊、砼成型展示、混凝土施工縫鑿毛、刷防銹漆、止水螺桿封堵等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 19 | 獨立柱子樣板 |
鋼筋設置、鋼筋綁扎、框架柱砼、柱支模等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 20 | 梁柱節(jié)點樣板 |
鋼筋設置、鋼筋綁扎、框架柱砼、梁柱支模等工藝 尺寸2*2.4m |
| 21 | 地暖樣板 |
根據(jù)采購方要求制作 尺寸2*2.4m |
| 22 | 樁基防水樣板 |
C15砼墊層，20厚1：2.5水泥砂漿找平層、基層處理劑一遍、C20細石砼保護層、防水涂料層、油膏嵌縫 尺寸2*2.4m |
| 23 | 懸挑腳手架樣板 |
工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強度螺栓、十字扣件。 尺寸2*2.4m |
| 24 | 懸挑腳手架樣板 | 工字鋼、立桿、大橫桿、小橫桿、高強度螺栓、十字扣件。 |
| 25 | 鋁模 樣板 |
剪力墻、頂板、門窗、樓梯鋁模板支設 尺寸2*2.4m |
| 26 |
干掛幕墻質量樣 板 |
包含有預埋件安裝、角碼焊接及焊縫防銹、豎龍骨安裝、橫龍骨安裝、鋼龍骨防銹、干掛件安裝、干掛石材、板縫填塞等工藝。 尺寸2*2.4m |
| 27 | 鋼結構樣板 |
柱子、梁的安裝及連接，地腳螺栓的預埋及二次澆筑 尺寸2*2.4m |
| 28 | 管井樣板 |
展示：給水管、排水管、污水管、消防管道、防水封堵、檢查口、伸縮節(jié)、擋水坎、配電箱、強電橋架、弱電橋架、豎向橋架、水平橋架、扁鐵接地、防火泥封堵、橋架反坎、跨接線、防腐支架、等電位 尺寸2*2.4m |
| 29 | 疊合板樣板 |
展示：支撐架體、疊合板、現(xiàn)澆梁、頂板后澆等 尺寸2*2.4m |
| 30 | 預制樓梯樣板 |
展示：現(xiàn)澆缺口梁、高強螺栓預埋、預制樓梯、被口預留、樓梯扶手預留、吊耳、防滑梯凳、水泥砂漿封堵、高強灌漿料等工藝。 尺寸2*2.4m |