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2024-04-16 09:25

東北電力大學化工原理實驗室設備

  東北電力大學坐落在風景秀美的吉林省吉林市。學校是吉林省重點大學,始建于1949年,是中國共產黨親手創(chuàng)建的第一所電力工科學校,1958年定名為吉林電力學院,1978年更名為東北電力學院。原隸屬電力部、國家電力公司,2000年起,實行“中央與地方共建,以地方管理為主”的管理模式,2005年學校更名為東北電力大學。2012年學校入選為國家“中西部高校基礎能力建設工程”重點建設高校。

  學校堅持以人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務、文化傳承與創(chuàng)新和國際交流合作為己任,主動適應國家電力工業(yè)和吉林省的經濟建設需求,形成了以電力特色為主,多學科交叉融合,較為完整的學科體系。學校共有14個學院,51個本科專業(yè),涵蓋了工、理、管、文、法、經、教育、藝術8個學科門類。學校是博士學位授權單位,現有電氣工程、動力工程及工程熱物理、控制科學與工程3個博士學位授權一級學科,能源動力博士專業(yè)學位授權類別,2個博士后流動站;具有碩士研究生推免權,現有15個碩士學位授權一級學科,涵蓋62個碩士學位授權二級學科,有10個碩士專業(yè)學位授權類別;擁有吉林省特色高水平學科9個,其中一流學科4個、優(yōu)勢特色學科4個、新興交叉學科1個。學校現有全日制在校生近23000人。

  學校有教職工1500余人,擁有高級職稱人員600余人,其中中國工程院院士3人(雙聘),國家“萬人計劃”第一批人選2人,全國杰出專業(yè)技術人才3人,“長江學者獎勵計劃”特聘教授1人,國家級有突出貢獻的中青年專家3人,百千萬人才工程國家級人選5人,“長江學者獎勵計劃”青年學者2人,“國家優(yōu)秀青年科學基金獲得者”1人,國務院政府特殊津貼獲得者38人,國家級教學名師1人。擁有“教育部長江學者和創(chuàng)新團隊發(fā)展計劃”創(chuàng)新團隊2個,國家級教學團隊2個,首批“全國高校黃大年式教師教學團隊”1個。

學校堅持教學工作中心地位不動搖,積極構筑并不斷優(yōu)化創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。現有國家級特色專業(yè)5個,國家級一流本科專業(yè)建設點13個,國家級精品課程4門,國家精品資源共享課4門,國家級實驗教學示范中心2個,國家級虛擬仿真實驗教學中心1個,吉林省實驗教學示范中心10個。近年來,學校獲國家級優(yōu)秀教學成果獎3項。學校是國家大學生文化素質教育基地、全國社會體育人才培訓和科研基地,首批國家級工程實踐教育中心建設單位,“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”試點高校,國家級專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地。

供貨設備

產品名稱 型號 單位 數量
反應精餾法制乙酸乙酯 DB-JL/F 4
多功能膜分離實驗裝置 DB-MFL 4
氣-液平衡數據測定實驗裝置 DB-QYC 4
三元液-液平衡數據測定實驗裝置 DB-GY320 4

設備圖片

化工原理實驗室設備

化工原理實驗室設備

化工原理實驗室設備

設備參數


序號 采購項目名稱 規(guī)格及技術參數 單位 數量
1 反應精餾法制乙酸乙酯
 
實驗所需物料:乙酸、乙醇、濃硫酸(催化劑)。                     
技術參數:
1、精餾塔塔徑φ20mm,塔高1.4m,帶導電膜保溫,保溫段加熱功率上下兩段:各300W;塔釜容積:500ml;材質為玻璃塔結構。
2、再沸器加熱功率:1000M。
3、水泵流量:5L/min,揚程:6m,功率:90W。
4、溫度控制儀XMZA,溫度顯示儀:XMZD。
5、壓力表量程:0-0.16Mpa。
6、各項操作及壓力、流量的顯示、調節(jié)、控制全在控制屏面板進行。
7、框架為不銹鋼材質,結構緊湊,外形美觀,流程簡單、操作方便。
8、外形尺寸:1500×600×2100mm。
4
2 多功能膜分離實驗裝置
 
多功能膜分離裝置:超濾實驗用分子量為 6.7 萬-6.8 萬的牛血清白蛋白配成 0.02%的水溶液作為料液,用分光光度計分析檢測;反滲透和納濾用自來水為料液,用電導率儀分析檢測。             
技術參數:                           1、預過濾器:20英寸5μm粗濾器,數量2個。
2、反滲透膜組件采用采用4040型膜,膜直徑:φ100mm;長度:1014mm;脫鹽率:95%;最大壓力:3.16MPa。采用不銹鋼壓力容器。
3、超濾膜組件:聚丙烯中孔纖維,孔徑:0.01—0.3μm,孔隙率:50%-55%,截留分子量:5萬,使用溫度:44℃-73℃;最大工作壓力:4Kg/cm2,出水量為60-600L/h。
4、納濾膜組件采用4040型膜,不銹鋼外殼,進水pH 值3.0—10,最高進水溫度45-80℃。采用不銹鋼壓力容器。
5、 微濾膜組件:塊狀炭 + 工程塑料外殼,出水量250-2500L/H,孔徑0.2μm。
6、電導率儀測量:反滲透膜進水、出口淡水、出口濃水,納濾膜進水、出口淡水、出口濃水的濃度變化。共計6臺在線電導率儀,量程0-1999μS/cm。
7、微濾膜出水流量:管式流量計,測量范圍60-600L/h。
8、超濾膜淡水和濃水流量:管式流量計,測量范圍25-250L/h。
9、反滲透膜淡水和濃水流量:管式流量計,測量范圍16-160L/h。
10、納濾膜淡水和濃水流量:管式流量計,測量范圍16-160L/h。
11、壓力:不銹鋼指針防震壓力表,測量范圍0-0.6MPa和0-1.6MPa。
12、不銹鋼多級高壓離心泵:流量范圍1.0-2.5 m3/h ,揚程40-102m,功率0.75KW。
13、不銹鋼離心泵:流量范圍0.5-3.5 m3/h,揚程16-28m,功率0.55KW。
14、原水槽:容積80L,優(yōu)質PP材質,厚度8mm。
15、出水槽:容積80L,優(yōu)質PP材質,厚度8mm。
16、管路:透明,壁厚≥2.0mm,透明可視材質。
17、壓力開關:0~0.6MPa,低壓保護,延時保護。
18、電壓:380V,總功率:2.0kW。
19、正泰電器:接觸器、帶燈開關、漏電保護空氣開關。
20、外形尺寸:2000×550×2000mm(長×寬×高),外形為可移動式設計,帶剎車輪,高品質鋁合金型材框架,無焊接點,安裝拆卸方便,水平調節(jié)支撐型腳輪。
21、工程化標識:包含設備位號、管路流向箭頭及標識、閥門位號等工程化設備理念配套,使學生處于安全的實驗操作環(huán)境中,學會工程化管路標識認知,培養(yǎng)學生工程化理念。
4
3 氣-液平衡數據測定實驗裝置
 
實驗所需物料:乙醇、環(huán)己烷。儀器要配阿貝折光儀和恒溫水浴。         
技術參數:                          
1、實驗體系:環(huán)己烷-乙醇二元體系。
2、氣液平衡釜:采用玻璃改進羅斯釜,真空鍍銀保溫,體積小,加液量100~120mL,平衡時間短。
3、球形冷凝器:上下磨口尺寸Φ19mm,長度300mm。
4、電加熱器:0-300W可調,控溫:采用手動與自動兩種控溫方式,最高使用溫度:200℃,操作壓力:常壓。
5、溫度測量與控制系統(tǒng):含加熱裝置、調壓裝置、溫度傳感器、溫控儀表等。溫控傳感器:采用Pt100型鉑熱電阻測溫,不銹鋼探頭,數字顯示,精度等級±0.1%;溫控儀表:輸入采用數字校正系統(tǒng),內置常用熱電偶和熱電阻非線性校正表格,測量精確穩(wěn)定。
6、單目阿貝折光儀:折射率測量范圍1.300-1.7000 ,準確度:±0.0002。
7、超級恒溫水浴:無氟環(huán)保制冷,帶外循泵,溫度范圍-5~100℃,控溫精度0.1℃。
8、外形尺寸:1200×500×1800mm(長×寬×高),外形為可移動式設計,帶剎車輪,高品質鋁合金型材框架,無焊接點,安裝拆卸方便,水平調節(jié)支撐型腳輪。
9、工程化標識:包含設備位號、管路流向箭頭及標識、閥門位號等工程化設備理念配套,使學生處于安全的實驗操作環(huán)境中,學會工程化管路標識認知,培養(yǎng)學生工程化理念。
4
4 三元液-液平衡數據測定實驗裝置
 
實驗所需物料醋酸、醋酸乙烯和去離子水。                          
技術參數:                          
1、玻璃液—液平衡釜容積:50-100ml。
2、兩頭磁力攪拌器,控溫范圍:室溫-150℃。3、有機玻璃罩空氣恒溫箱,電加熱器 1.0KW。實驗控制溫度:25℃;最高使用溫度:50℃。
4、溫度測量與控制系統(tǒng):含加熱裝置、調壓裝置、溫度傳感器、溫控儀表等。溫控傳感器:采用Pt100型鉑熱電阻測溫,不銹鋼探頭,數字顯示,精度等級±0.1%;溫控儀表:輸入采用數字校正系統(tǒng),內置常用熱電偶和熱電阻非線性校正表格,測量精確穩(wěn)定,產品經第三方權威機構檢測獲得CE認證標志。
5、風扇:低功率,無噪音小風扇。
6、儀表柜為304不銹鋼內外噴塑。                                                   7、超級恒溫水浴:無氟環(huán)保制冷,帶外循泵,溫度范圍-5~100℃,控溫精度0.1℃。
8、外形尺寸:1200×500×1800mm(長×寬×高),外形為可移動式設計,帶剎車輪,高品質鋁合金型材框架,無焊接點,安裝拆卸方便,水平調節(jié)支撐型腳輪。
9、工程化標識:包含設備位號、管路流向箭頭及標識、閥門位號等工程化設備理念配套,使學生處于安全的實驗操作環(huán)境中,學會工程化管路標識認知,培養(yǎng)學生工程化理念。
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