學(xué)生進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)階段的試點(diǎn)和中等職業(yè)學(xué)校和初中學(xué)習(xí)任務(wù)為高職學(xué)習(xí)階段應(yīng)該評(píng)估;考試過(guò)路人,市教育局和省級(jí)教育水平測(cè)試批準(zhǔn),分別以中等職業(yè)學(xué)校和職業(yè)學(xué)校。這是浙江省教育部門已經(jīng)發(fā)布了關(guān)于推進(jìn)建設(shè)“五年”的飛行員職業(yè)教育指南(試行)的清晰。
學(xué),通過(guò)招收初中畢業(yè)生為出發(fā)點(diǎn),以五年為一個(gè)訓(xùn)練周期、財(cái)會(huì)實(shí)驗(yàn)室,財(cái)會(huì)實(shí)訓(xùn)室,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,多媒體會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,會(huì)計(jì)電算化實(shí)驗(yàn)室,會(huì)計(jì)手工模擬,會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室,會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室,財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室,會(huì)計(jì)手工實(shí)訓(xùn)室,會(huì)計(jì)電算化軟件,會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)軟件,會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)軟件,會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)設(shè)備,模擬銀行實(shí)驗(yàn)室設(shè)備,模擬銀行實(shí)驗(yàn)室,模擬銀行,模擬銀行軟件,銀行模擬系統(tǒng),商業(yè)銀行模擬教學(xué)系統(tǒng),行業(yè)企業(yè)職位需求為導(dǎo)向,與文化的概念作為一個(gè)整體,促進(jìn)高職密切合作,并建立相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)目標(biāo)和課程體系,統(tǒng)籌發(fā)展更高的文化素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)技能的專門人才,是現(xiàn)代職業(yè)教育的建設(shè),積極探索浙江省自2012年開(kāi)始開(kāi)展試點(diǎn)工作。
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浙江提出,建立和完善高等和中等職業(yè)互動(dòng)合作機(jī)制,建立合理的長(zhǎng)期合作機(jī)制院校之間,學(xué)校應(yīng)主動(dòng)聯(lián)合行業(yè)、企業(yè),積極爭(zhēng)取當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門的支持。在所有學(xué)校加強(qiáng)專業(yè)教育建設(shè)“五年”整個(gè)過(guò)程的管理,在試點(diǎn)階段,建立職業(yè)中專學(xué)校學(xué)生學(xué)籍動(dòng)態(tài)管理機(jī)制,以及出路和規(guī)模在BuYuan機(jī)制;階段過(guò)渡到階段高等職業(yè)中專學(xué)校,學(xué)生完成中學(xué)階段完成學(xué)習(xí)任務(wù),但他們不滿足要求的高職專業(yè)試點(diǎn)研究高職階段的學(xué)習(xí)或自愿放棄,應(yīng)該被發(fā)送到相應(yīng)的學(xué)校畢業(yè)證書(shū)。