淺談朗讀演講技能實訓系統

 
（一）、系統概述
朗讀，就是用普通話把書面語言清晰、響亮、富有感情地讀出來。變文字的視覺形象為聲音的聽覺形象。朗讀是我國傳統語文教學和當代閱讀教學的重要方。
近年來伴隨著各高校課程改革的深入進行語言教學改革也開拓了一片嶄新的局面。但不論是教法研究還是學法研究，總是在展現教師、學生母語水平的下滑趨勢并未得到改觀。新課改雖十分重視突出學生的地位認為“學生是語言學習的主人”,但由于種種原因,各高校學生的語言基礎知識較差,學習積極性不高，無形中增加了語言教學的難度。因此,作為教師應重視現實做到有的放矢。而朗讀教學作為我國傳統語言教學的精華,不僅可以提高學生的語言素養和審美能力,還可以在潛移默化中提高學生的語言表達能力,同時在培養學生的團隊精神等綜合素質方面也起著重要作用。為提升學校教學實踐能力提供有力的支撐。
（二）總體建設目標
本項目擬實現以下系統功能：
1、朗讀有利于培養語感
訓練語感,葉圣陶先生說:“多讀作品,多訓練語感,必將能駕馭文字”
2、朗讀有利于學生的美育
在教材中有許多有助于審美教育的文章,較典型的是《琵琶行》
3、朗讀可以提高中職學生的口語表達能力
學校每年學生畢業分配時,都面臨著現場招聘這一環節。但很多學生是在這一環節中吃了大虧,很重要的原因就是口語表達能力差,無法真實地反映自己的實際水平。
朗讀演講實訓系統通過IC卡的身份識別方式，把學生的朗讀演講過程數字化于服務器中存儲，學生可以基于校園網查詢，分析自己的不足之處，教師可以給學生指導和測評。
a.IC卡身份識別
學生持身份IC卡在訓練室刷卡后設備將把學生的朗過時的形態表情聲音自動合成高清音視頻文件。且與IC卡對應識別該學生身份以供查詢。
學生刷卡之后前方顯示屏即進入倒計時，學生可清晰看到，事先進行自我準備和調整。倒計時結束后系統立即自動開始進行錄制。整個刷卡流程基于LINUX內核，安全可靠速度流暢。
b.學生查詢
學生可通過自己學號或自己的IC卡號或姓名通過校園網查詢自己的朗讀過程，進行自我評判，查詢老師給自己的點評以提高自己的水平。
c.老師點評及評分
老師可基于校園網對學生的朗讀進行遠程點評，也可對學生的演講進行考核評分。
d．系統互通
身份識別IC卡與本公司三筆字研發的“三筆字智能書畫系統”相兼容。與本校“三筆字實訓室”的IC卡可通用，實現一卡多系統互通。
e.學生進行朗讀時前面顯示屏出現現場即時畫面學生清晰的看到自己的朗讀姿態，朗讀完后可即時現場回放自己的整個朗讀過程。
（三）設計原則
本項目要遵循以下設計原則：
1．先進性
以先進、成熟的視頻技術進行合理搭配，支持數據、語音、視頻等多媒體應用。
2．標準化和開放性
采用最新的布線方法，根據現有的設備進行合理配套，兼顧新老設備的有效使用，同時預留軟、硬件的升級換代的接口，提供開放性的解決方案。
3．可靠性和可用性
選用高可靠性的產品和技術，充分考慮系統在程序運行時的應變能力和容錯能力，確保整個系統的安全與可靠。
4．靈活性和兼容性
選用國內外主流的軟硬件技術，系統可靠性強，可擴展、可升級，保證今后可迅速適應網絡視頻應用的需求，同時為現有不同的視頻設備提供互聯手段，能夠與學校現有的互動錄播系統完全兼容。
5．實用性和經濟性
從實用性和經濟性出發，著眼于近期目標和長期目標的發展，選用合適的設備，進行合理的性能組合，利用有限的投資構造一個適合當前需求、可擴展的視頻操作系統。
6．安全性和保密性
對視頻文件信息的存儲和各種應用系統的安全提供必要的保障機制。
7．擴展性和升級能力
應具有良好的擴展性和升級能力，選用具有良好升級能力和擴展性的設備，在以后對教室進行升級和擴展時，能保護現有投資。支持多種視頻格式、多種接口設置和多媒體實際應用。
8．設備的靈活性
設備的靈活性主要表現在前后期配置平衡等方面；同時配合寬帶網絡技術，可以支持高質量、遠距離的動態視音頻傳輸，以適應應用需求的變化。