電工基礎與應用電子綜合實訓室建設方案
一、建設的必要性
通過建設應用電子實訓室，可以依托實訓室的實訓設備完成考取電工職業資格證書、電子電路設計的1+X職業技能等級證書等，考取證書的同學產教融合推薦實習就業，具備很強的實用性。
二、建設思路
2.1 實訓室對接課程項目
應用電子技術專業部分課程的學習需要用到計算機進行編程和控制，專業標準里要求每人1臺計算機。擬建應用電子綜合實訓室，配置計算機和各種課程模塊實驗箱，可以對接應用電子技術、物聯網、機電一體化、工業機器人等上述專業課程的實訓教學；擬建電工基礎實訓室對接應用電子技術、物聯網、機電一體化、工業機器人等上述專業電工相關課程的實訓教學。
2.2電工基礎與應用電子綜合實訓室建設主要手段
（1）校企共建實訓室
為提高人才培養的質量與效率，以共贏為原則，引企入校，共同投入，合作建設集產學研培為一體的校企一體化校內實訓基地——電工基礎與應用電子綜合實訓室。建立真實實訓環境，把專業學習融入到企業環境中，使學生學習貼近企業要求，實現校企間緊密合作、深度融合。
（2）校企共建“課證融合、崗課融通”的課程體系
為適應工學結合人才培養要求，按職業崗位能力要求，重點突出專業工程項目核心課程，對需要的專業理論知識和技能進行深度融合，構建以技能培養、校企共建、課證融合、崗課融通為主線，兼顧1+X等職業技能證書、學生就業創新的課程體系。建立課程標準、開發項目情境模塊課程內容和課程資源。開發專業基礎課程和專業核心課程相應教材。
（3）校企共同開展社會服務
以電工基礎與應用電子綜合實訓室為載體，承接橫向課題，重點開發電子電路設計、電子產品測試等相關項目；充分利用學院師資和企業工程師、實訓室設備等資源開展社會人員技能培訓服務。
三、主要功能
（一）對外參觀
校企雙方將共同設立：“1+X”省/市級證書考點，電工電子實訓訓練，成為整個省/市范圍內職業考證基地的標桿，促進學校教學模式全面教學改革，在課程教學、項目創新設計、考取證書、實施方式等體現出特色，吸引其他職業院校教師、負責人來參觀交流，促進本院教學的提高發展及學校實力和影響力，并輻射帶動區域內相關高職院校的發展。
（二）對外培訓
實訓室按照應用電子技術專業課程實訓教學內容要求進行建設，在滿足課程實訓教學前提下兼顧競賽訓練的需求，充分發揮實訓室的教學與競賽訓練作用。
（三）校企合作
依托企業資源優勢開展校企合作，共建專業。依托合作企業引進電工電子、物聯網、機器人、嵌入式等行業新技術、新趨勢，共同完成人才培養方案制定工作，組建“‘3+1’創新班”，通過“‘3+1’創新班”訓練選拔學生組成各類競技隊參加市級、國家級各類競賽，力爭優秀成績。合作開發優質課程資源及公開出版的工程師培訓教材，充分利用“數字化學習”資源，培養“全方位素質教育”的在校大學生。合作組建“雙崗雙責”教學團隊，實施“工程師走進校園、專職教師走進企業”計劃，合作期間爭取在省級教學團隊的基礎上建成國家級教學團隊。合作建設實訓基地，申報省級或國家級重點實訓基地。
（四）經濟效益
通過開辦面向社會體系的校外人員電工培訓班，可向參與培訓的人員收取一定的培訓費用，創造一定的經濟價值；承擔技師學院技能鑒定站的維修電工中高級技能培訓和鑒定考證的任務，對我校進行培訓考證的人員收取培訓費和鑒定費。
四、項目規劃
4.1設備預算
應用電子綜合實訓室
| 序號 | 設備名稱 | 數量 | 單位 |
| 1 | 模電數電綜合應用創新實訓考核裝置 | 15 | 套 |
| 2 | 檢測與轉換（傳感器）技術實訓裝置 | 15 | 套 |
| 3 | 臺式電腦 | 15 | 臺 |
| 4 | 可調直流穩壓電源 | 8 | 臺 |
| 5 | 信號發生器 | 8 | 臺 |
| 6 | 數字示波器 | 8 | 臺 |
| 7 | 恒溫焊臺 | 40 | 臺 |
| 8 | 多媒體臺 | 1 | 臺 |
| 9 | 工具套裝 | 20 | 套 |
| 10 | 電子元器件收納柜 | 2 | 個 |
| 11 | 工位桌子+凳子 | 20 | 套 |
